人类社会已步入信息时代，科学与技术迅猛发展，信息的增长和更新速度前所未有。面对浩如烟海的信息和日新月异的世界，最重要的已不是尽可能获得更多的知识，而是掌握获取知识的方法，具有应用获得的知识去解决实际问题的能力，以及在获取知识过程中不断激发各种潜能。正是为了适应信息时代的要求，培养同学们的创新意识、实践能力和综合素质，帮助同学们了解知识发生、发展的过程和获得知识的方法，研究性学习这门课程应运而生。去年，我也担当起这门课的教学。下面就是我在教学中运用到的一些方法，与同行们一起探讨切磋，以期抛砖引玉。
我以教材为依托，对学生进行基本功训练。对每一章节认真做好课件，使同学们热爱这门功课，在掌握理论的基础上进行探索研究。我的具体作法是：
1、学生提问。讲第一章课题，确定第一节课题的来源时，我要同学们大胆提问。对能回答出的，现场予以回答；不能回答的，留待以后去探寻。同时要求形成一个习惯，每个同学每个星期至少提三个问题，不能与以前的相同，也不能抄写，每月检查一次，每组同学把自己的问题晒一晒，看谁的问题提得好。不看不知道，一看同学们提的问题提得非常好，比如："怎样解决农村留守老人的生活问题"，"校服设计之我见"等，出人意外。同学们的兴趣得到了提高
2、学生选题。选定课题时，根据选题原则，我要同学们对一课题进行修改，同学们非常主动，修改得非常好。比如"关于假货问题的思考"，他们就改为"对牛奶假货的思考及解决办法的探讨"，因为当时恰巧是牛奶含三聚氰胺事件的爆发时。但是，同学们的选题有的课题大而空泛，如有的学生初选课题"核能的研制"就缺少研究条件，还有的选题是"水资源的污染与防治"，等等。这样，我便对他们进行引导，要选择切合实际、有研究条件的课题，否则就可能无法研究下去。
3、学生审题。良好的开端是成功的一半。为了教同学们选好课题，写好开题报告，我就如何写课题研究方案给学生进行专题辅导，使学生通过课题方案的书写，理清课题背景、研究方法、研究步骤、预期成果。实际上制定方案的过程即审视课题的过程。比如，我们以"认识我们的校园"、"衡东的母亲河—洣水"为题做了两个课件，启发同学们就这两个课题提出问题。同学们都积极思考，踊跃发言，提出了一百多个问题，选取的课题越来越好，探讨越来越广泛，写的开题报告也非常好。
4、学生问卷。在教问卷调查时，我先教问卷调查的方法，如何科学编制调查问卷，怎样合理选取调查对象、发放问卷开展调查。我要同学们根据自己的课题编调查问卷。同学们积极讨论，效果也比较理想。
5、学生访谈。为了教同学们做好访谈调查，我在教完相应内容后，让同学们看一些电视台的有名的访谈，如《鲁豫有约》之姚明的成长，朱军的《艺术人生》之访谈刘德华等，既提高了同学们的兴趣，又教会了他们的访谈方法，寓教于乐。
6、学生结题。在获得研究成果后，我教同学们要研究好报告题目，报告要有摘要、引言、关键词。研究过程要如实的记载，结果要用简洁的语言进行表述，语句要通顺，不能有错别字和语病，等等。
在实施研究性学习的过程中，我深切体会到，作为一门新课程，是重大的教育教学改革。要上好这门课程，达到本课程的教学目的，非常不容易。可以说，这门课程本身就是一个尚待研究的课题，还有待行家深入研究，以形成体系。
